【撰稿人／李妍萱；照片／團隊提供】
成員：李妍萱、李晨瑄、何京燕、林郁書、蔡依妏、鄧又威
在這次課程中，我們進行了很多項的挑戰，包括：學習如何成立影視企劃公司、接案與平台、外部團隊的接洽與溝通、紀錄片企劃與拍攝、直式短影音素材蒐集與剪輯、社群經營與版面設計以及最終的 8 分鐘直播企劃。整個過程中，不只是單純完成影像製作，更像是參與了一次完整的品牌建立與項目經營。每一個階段都有不同的挑戰，也讓我們累積了非常多寶貴的經驗。
從前期的對接開始，就讓我們深刻感受到跨單位協作的複雜性。鹿樂平台、遠鄉閃閃團隊，以及我們自己，三方各自有不同的目標與需求，從傾聽完鹿樂平台方的需求，經由我們自身團隊多次開會討論、規劃，再到協調遠鄉閃閃團隊的時間並實際到場探勘、拍攝，全都是一件不容易的事。尤其是在將初步想法整理出來傳達給鹿樂平台方，經過來回修改後再向遠鄉閃閃及雙溪國小方進行拍攝的接洽，在整理資訊、統整需求時，我們學到比起追求快速產出，更重要的是「聽懂」——這也幫助我們學習並思考延伸到影像拍攝上：理解對方真正想傳達的意念，再把它轉換成影像語言。從構思、腳本發展到拍攝規劃，每一步都在反覆琢磨如何讓觀眾更靠近孩子、更靠近他們的視角。
接著在社群經營的部分，在課堂中我們了解到如何為專案設計一套完整的視覺風格、語言定位與敘事方向。需要考量的不只是「好不好看」，還要理解目標族群會被什麼打動。從色彩、字體、圖像元素到文案語氣的建立，都是希望能讓更多人因為這個專案而走進孩子的世界，看到他們的光。而在最後的 8 分鐘直播籌備中，我們所學到的則是整合能力以及「如何讓觀眾進來一起玩」。直播不像紀錄片能剪，也不像短影音能重新錄，它需要的是流暢度與臨場反應。從腳本、主持人互動設計、照片展示方式、導播切畫面時機都是經過反覆推敲才定下來的，同時，也讓我們了解到一場直播的背後是經由多人一起共同協作、相互配合，從主持人帶動觀眾、攝影師掌握鏡頭、工程編輯切換畫面，再到社群小編掌控留言與社群氛圍，缺一不可。在現今直播當道的時代，越來越多人觀看直播，因此，透過這次的學習也幫助我們更加了解直播製作流程，讓我們在未來進入業界碰到直播時擁有初步的經驗與背景知識來應對。
透過這次把影像製作、社群經營、跨平台敘事全部串在一起的專案學習，我們從中最深刻的體悟是——影像並不是目的，而是一個「讓理念被看見」的過程。從前訪、拍攝、直播到社群經營，我們其實在做的是同一件事：讓更多人參與這個計畫、產生情感連結。也因為這點，這次的工作在技術之外，也多了一層意義感，同時讓我們更確信：影像不只是工具，它是參與、也是陪伴。也因為這些學習，我們也期待未來在進入職場後能夠參與類似有溫度、有故事、能真正改變一些事情的影像專案。
